La région de Rhamna s’est invitée au sommet de la scène éducative nationale. Mardi à Rabat, la jeune Khadija Boumlik, élève du lycée Attalouh relevant de la Direction provinciale de Rhamna et de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Marrakech-Safi, a été sacrée lauréate nationale du concours “Défi de la lecture arabe”.
La cérémonie de distinction s’est tenue en présence du ministre de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, Mohamed Saad Berrada, ainsi que du chargé d’affaires de l’ambassade des Émirats arabes unis à Rabat, Thani Al Rumaithi.
Grâce à cette consécration, la jeune élève portera désormais les couleurs du Maroc lors des phases finales du concours prévues en octobre prochain à Dubaï.
Dans une ambiance marquée par l’émotion et la fierté, Khadija Boumlik a reçu son prix devant un parterre de responsables éducatifs et d’acteurs du monde scolaire. Derrière cette victoire se dessine un parcours construit autour de la persévérance, du goût de la lecture et d’un investissement quotidien nourri aussi bien à l’école qu’au sein de son environnement familial.
La jeune lauréate n’a pas caché sa joie après l’annonce des résultats. Elle a confié que cette distinction représente l’aboutissement d’efforts continus et d’un travail de longue haleine mené durant toute la compétition.
À travers ce sacre, c’est aussi toute la province de Rhamna qui gagne en visibilité sur la carte éducative nationale. Une reconnaissance qui met en lumière les talents émergents des établissements publics de la région.
Cette 10ᵉ édition du “Défi de la lecture arabe” a enregistré une participation record à l’échelle nationale. Plus de sept millions d’élèves issus de plus de 17.000 établissements scolaires ont pris part à cette compétition dédiée à la promotion de la lecture et de la langue arabe.
Dans son allocution, Mohamed Saad Berrada a rappelé que la lecture constitue aujourd’hui l’un des piliers de la feuille de route éducative 2022-2026. Le ministre a insisté sur le rôle de l’école dans la construction d’une personnalité ouverte, créative et équilibrée, au-delà de la simple transmission des savoirs.
Le ministère poursuit ainsi plusieurs programmes destinés à ancrer la lecture dans le quotidien des élèves, notamment à travers les bibliothèques scolaires, les activités culturelles et les espaces d’épanouissement éducatif.
Du côté de la Fondation des Initiatives Mohammed Ben Rachid Al Maktoum, partenaire du concours, les responsables ont salué la forte mobilisation des établissements marocains.
Hamda Faraj, directrice de projets au sein de la fondation, a mis en avant la progression du taux de participation marocain, en hausse de 64 % par rapport à l’édition précédente. Elle a également souligné l’impact du concours sur les habitudes de lecture des élèves, leur maîtrise de la langue arabe et leur confiance en eux.
Au fil des années, le “Défi de la lecture arabe” s’est imposé comme l’un des plus grands projets éducatifs du monde arabe. L’initiative ambitionne de redonner au livre une place centrale dans le parcours des jeunes générations, aussi bien dans les pays arabes qu’auprès des communautés arabophones établies à l’étranger.
